1-1
基本
信息

姓 名

罗荔

性别

女

出生年月

1966年7月

最终学历

本科

职 称

副教授

电 话

87491548

学 位

学士

职 务

马列教研室副主任

传 真

所在院系

政法系

通信地址（邮编）

湖北省经济管理干部学院 政法系 430079

研究方向

毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论
思想道德修养

1-2
教学
情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

1-3
学术
研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授.单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1.高校思想道德修养课要适应新形势的要求。 《文史哲研究》
2加快中西部经济发展的几点对策。 〈〈长江论坛〉〉

姓 名

朱世武

性别

男

出生年月

1956年1月

最终学历

硕士

职 称

教授

电 话

87491548

学 位

硕士

职 务

系主任

传 真

所在院系

政法系

通信地址（邮编）

湖北省经济管理干部学院 政法系 430079

研究方向

毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论
思想道德修养

2⑴-2
教学
情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

2⑴-3
学术
研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。
1。加强素质教育，促进生产力发展变化 〈〈人事信息报〉〉
2．“创新”——国有企业脱困与发展的必由之路 〈〈湖北成人教育学院学报〉〉

姓 名

戴平安

性别

男

出生年月

1964年11月

最终学历

本科

职 称

副教授

电 话

87491548

学 位

学士

职 务

系总支书记

传 真

所在院系

政法系

通信地址（邮编）

湖北省经济管理干部学院 政法系 430079

研究方向

毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论
思想道德修养

2⑵-2
教学
情况

2⑵-3
学术
研究

《略论思想政治理论课程的改革》 《当代经济》2006年2期
《论大学生公民意识的培养》 《楚天学术》2003年第三期
《论国家意识的作用及其培养》 《武汉科技学院学报》2004年第七期
《略论网民展现的自我意识》 《湖北经济学院学报》2005年第十二期

姓 名

罗荔

性别

女

出生年月

1966年7月

最终学历

本科

职 称

副教授

电 话

87491548

学 位

学士

职 务

马列教研室副主任

传 真

所在院系

政法系

通信地址（邮编）

湖北省经济管理干部学院 政法系 430079

研究方向

毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论
思想道德修养

2⑶-2
教学
情况

2⑶-3
学术
研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1.高校思想道德修养课要适应新形势的要求。 《文史哲研究》
2加快中西部经济发展的几点对策。 〈〈长江论坛〉〉

姓 名

张玲

性别

女

出生年月

1966年4月

最终学历

本科

职 称

副教授

电 话

87491548

学 位

学士

职 务

法学教研室主任

传 真

所在院系

政法系

E-mail

通信地址（邮编）

湖北省经济管理干部学院 政法系 430079

研究方向

经济法、刑法

2⑷-2
教学
情况

2⑷-3
学术
研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

王宇琳

女

1966.6.

副教授

法学

法律基础

沈治浩

男

1963.

副教授

图书情报

思想道德修养

李烨红

女

1971.

副教授

政治经济学

思想道德修养

何均平

男

1965.

副教授

法学

法律基础

朱 睿

男

1981.10.

助教

法学

思想道德修养

原 琳

女

1981.5.

助教

法学

思想道德修养

3-2
教学队
伍整体
结构

《思想道德修养与法律基础》
课程的教学师资队伍共有12人，其中，教授1人，副教授7人，占67%；享受省政府特殊津贴专家1人，占8%；持有律师资格证书的3人，占25%；硕士学历（或在读）7人，占58%；最大年龄51岁，最小年龄26岁，平均年龄37岁，年富力强，朝气蓬勃。 无论是知识结构、年龄结构，还是师资配置情况都是科学合理的，而且双师型教师的比例及教授、副教授的比例在同类型高职院校里都是少有的。

3-3
教学改
革与教
学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
根据时代需要不断更新教材；针对不同学生尝试多元化的教学方法，并不断调整教学重点和教学方向；探索高职教育的新途径
近年来，教师积极尝试传统教学法，案例教学法，专题讲授，辩论等多种教学方式的运用，提高教学效果，得到学生的好评。

3-4
师资
培养

经过近几年的努力，该课程的教师师资队伍建设取得较大的成绩，首先，教师的学历结构得到了根本改善，通过报考、参加教育部组织的“两课”教师在职申请硕士学位的学习，40岁以下的教师100%的已获得学位或正在攻读。其次，教师的知识结构趋向合理，通过各种形式，拓宽了教师的知识面，深化教师对专业理论的理解和掌握，使“两课”教师的知识结构更加合理。第三，教师年龄结构中40岁以下占42%，主要主讲教师讲授本课程均在三届学生以上，教师队伍中有3人年终考核成绩为优秀、良好。青年教师中攻读相关硕士课程，使教师队伍的整体水平有很大提高。

4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容

4-2-1 本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
《思想道德修养与法律基础》课主要以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观为主线，以教育和引导大学生适应大学生活，培养综合素质为切入点，针对大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值和心理、恋爱等诸问题，紧密联系改革开放和全面建设小康社会的实际，联系社会主义精神文明建设特别是思想道德建设实际，综合运用多学科知识以研究和探讨当代大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和提高思想道德素质。并通过进行社会主义法制教育使学生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，树立八荣八耻的荣辱观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。该课在教学内容上始终保持与国家的政策一致性，坚持将最新的法律法规和最新的道德研究成果传授给学生，注重学生思想道德的培养。是落实高校德育内容，实现高校德育目标的一门重要必修课程。
这门课程旨在帮助大学生尽快实现由中学到大学的转变，解决在转变过程中出现的思想问题和心理问题，引导大学生正确认识自身的社会角色和面临的任务，确立科学的人生观和价值观，形成积极乐观的人生态度，遵纪守法，树立崇高远大的人生理想，确立正确的成才观和择业观，正确处理个人和集体、国家、民族的利益关系，成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

4-2-2 知识模块顺序及对应学时。
总学时 56 ，其中理论学时46，实践学时10理论学时具体理论如下：
模块一 绪论 珍惜大学生活，开拓新的境界。 4学时
主要使学生适应人生新阶段。明确肩负的历史新使命，提高思想道德素质与法律基础、知荣辱求发展。
模块二 第一章 追求远大理想，坚定崇高信念。 6学时
主要使学生树立科学的理想信念，确立远大的志向，努力在实践中化理想为现实。
模块三 第二章 继承爱国传统，弘扬民族精神。6学时
主要使学生继承中华民族的爱国主义传统，增强民族自信心和自豪感，弘扬以改革创新为核心的时代精神，以振兴中华为己任。
模块四 第三章 领悟人生真谛，创造人生价值。6学时
主要使学生树立积极进取的人生态度，正确对待人生环境，在实践中创造有价值的人生。
模块五 第四章 加强道德修养，锤炼道德品质。6学时
主要使学生继承和弘扬中华民族的优良道德传统。以八荣八耻为行动准则，恪守公民基本道德规范，加强道德修养，锤炼道德品质。
模块六 第五章 遵守社会公德，维护公共秩序。4学时
主要使学生了解公共生活中的道德要求，掌握公共生活中的主要法律规范，按照法律来规范自己的行为。
模块七 第六章 培育职业精神，树立家庭美德。6学时
主要使学生掌握职业生活中的道德与法律，树立正确的现代择业观与创业观，努力在实践中成材并树立正确的恋爱婚姻观。
模块八 第七章 增强法律意识，弘扬法治精神。7学时
主要使学生领会社会主义法律精神，增强社会主义法治观念，提高社会主义法律修养。
模块九 第八章 了解法律制度，自觉遵守法律。8学时
主要让学生了解我国宪法的基本制度、实体法律制度及程序法律制度，提高法律意识，培养法律素质。
模块十 结束语 立志做社会主义“四有”新人。1学时
主要让学生在实践中不断创新与发展，立志做社会主义“四有”新人。

4-2-3教学重点和难点
1、本课程的教学重点：帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡，使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境；教育学生加强思想品德修养，继承和弘扬优良道德传统，树立为人民服务的思想，弘扬集体主义精神，培养良好的道德品质和高尚的道德人格；揭示人的本质，探讨人生意义，帮助学生树立正确的人生观和价值观，选择正确的人生道路。
    2、本课程的教学难点：引导学生以正确的理想信念和社会主义道德要求为指导，坚持理论与实践相结合，实现个人价值观念与社会发展趋势相协调，道德认知与道德行为相统一。

4-2-4为了更好体现《思想道德修养》课的实践功能，提高教学实效性，教学形式包括课堂教学、电化教学、读书研讨和社会实践。
课堂教学40学时：主要帮助学生完成有关章节的基本知识和基本理论的理解与掌握。根据教学内容的需要采取专题讲授与课堂讨论、演讲、辩论、评析案例等相结合的双向式教学方法，在操作的各环节上既注重掌握教学逻辑模式，又注意让学生多思考，多分析。在教学手段上，广泛引进现代教学媒体，以其直观性强、信息量大、时空范围广，具有较强感染力的特点，使学生在愉悦的氛围中潜移默化地接受思想教育。
社会实践10学时：通过社会实践加深对理论教学内容的理解，引导学生从各种先进社会群体身上认识和理解做人的道理，学习他们的优秀品德，了解社会对新时期人才素质的要求。使他们在认识社会中认识自我，在了解国情、民情时明确自己的历史责任，从而自觉的加强思想道德修养和法律意识。
电化教学4学时是在教学活动中适时播放相关教学录像资料，使教学形式更丰富、生动和有效。目前，主要是将录像资料的片段插入电子课件中使用，同时适当利用学校电教资源播放相关教学片。