如何认识和把握班主任的角色与作用

外贸校区    王彬

    自我9月1日到校区开始工作至今，我有了较多的感受。从学生到老师，从被老师管理到作为老师来管理学生，有了许多以前从未有过的感受。有欢乐也有辛酸，有领导的关心和谆谆教导，也有同事的体贴和帮助，还有学生的理解与配合，这一切都让我在这里不得不投入十二分的热情。
    在学校的教育工作中，班主任工作是很重要的一个环节，是联系学校、老师、学生、家庭和社会的桥梁。班主任工作的成败，对学生的影响很大，也直接关系到整个学校学生工作的成败得失。只有全方位了解学生的思想状况，关心、爱护他们，通过启发疏导、情景创设等手段，用情去感化，用心去教育，才能收到良好的教育效果，才能做到让学校、学生、家长满意、放心。下面我想结合我的班主任工作实际谈几点认识。
    一、围绕校区的工作重点开展班级活动，就能收到事半功倍的效果。
    班级工作是学校工作的一个缩影，班级工作的好坏，直接影响着学校的整体工作。我们校区的工作特点是：学期有计划，月月有重点。所以，我们班主任必须时时把握学校工作的根本和方向，把远景规划、近期目标、工作重点等及时而准确地传导给学生，让学生有目的、有计划地去执行。当班级工作与学校工作发生矛盾和冲突时，一定要以大局为重，说服学生，使班级工作服从学校的整体工作，配合学校做好学生的思想政治工作。一定要注意保持班级工作与学校工作的高度一致性。这样，既培养了学生的集体主义精神，也使学生理解和认识到“小集体时时刻刻要服从大集体”，使班级工作能与全校工作步调一致。我为了能够做到这点，主要的办法就是：在班会课上对全班学生进行思想教育。上周我们商务英语三个班都按照校区11月份的工作安排，分三个晚上举行了“月总结”主题班会，因为考虑到这次“月总结”班会的重要性以及为了保证能够顺利达到开班会的目的，我就自己主持，事先告诉他们需要总结的内容和班会的程序，再由学生自己总结，最后由班长全面总结，我再进行补充，主要是讲近期发现的问题并提出希望和要求。以前我读书的时候，班会很少，也觉得没什么好讲的，而现在我发现班会课其实有很多的内容可讲，总感觉开班会的时间太少，三个班的时间安排不过来。目前，我们面对的学生思想比较复杂，尤其是女生的思想，特别是像在我们商务英语专业，总人数为141人，就有124个女生，作为他们的班主任不得不时时刻刻了解他们的想法，然后有针对地做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，特别是在像我们这样一个女生占总人数的87.9%的专业，尤其应该让学生对此有清晰的认识，从而正确对待。我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求。要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼。当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人。我们商务英语（1）班整体的表现从各方面看都不错，但是很多学生都不愿意在公众场合讲话，我觉得她们很需要珍惜每个锻炼自己胆量的机会。而且我把我的亲身经历和感受告诉了他们，希望他们能够珍惜每次可以锻炼自己的机会。
    二、班主任的工作重点是正确处理好班主任与学生之间的关系。
    班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。很难设想，一个与学生关系不十分融洽的人能做好班主任工作。在此，我认为特别要注意以下三点：一是严于律已，做好表率。试想如果我们自己都做不到，我们怎么可以严格要求学生做到呢？二是齐抓共管、注意两头。在表扬优等生的同时还要指出他的不足之处和继续努力的方向，在批评“差生”的不足时，还要善于发现他们的“闪光点”，鼓励他们积极进取，弥补不足，促进其转化。三是深入学生，做知心朋友，发现问题，解决问题。通过这两个多月来跟学生的接触以及周记，我发现很多学生的思想很有深度，经常让我感到压力。
    那么，一个班主任怎样才能做到上述两个方面呢？马校长提出，我们班主任需要有“三心”即以爱心、耐心、责任心作为前提条件，在此，我想说一下我的理解。这为我们班主任建立良好的师生关系打下基础，为师生之间的朋友关系、亲戚关系埋下了伏笔。
    一、责任心。责任心是我们做好工作必须具备的基本条件。这就要求我们对工作投入十二分的热情，对学生付出更多的真诚。有句俗话说，心诚则灵。同时，诚信也是院党委“以德立校”办学理念对我们教职员工的基本要求，是我们德育教育的基本落脚点。比如：如果错怪了学生，就要勇于在他们面前承认自己的错误，使其感到老师是他们的知心人，能与之推心置腹地交谈，就容易使他们接受老师的教育。
    二、爱心。爱心是教育学生的前提和基础，没有爱心就没有教育。曾经有个教社会学的大学教授让他的学生对巴尔的摩贫民窟的200名男孩进行调查，结果都是“毫无希望”。25年后，这份研究被发现，并且再次对那200名男孩做了深入的调查，结果除有20人死亡外的180人里，有176名成就非凡。该教授惊讶之余，发现他们对为什么会成功有一个共同的答案，“我遇到了一个好老师”。该教授找到他们的老师后就问她到底有何绝招能让他们个个出人头地，老太太微笑着回答，“我爱他们”。从这个例子可以看出，爱的力量是多么的伟大。此外，对家庭生活或学习等方面有困难的学生，给予更多的关心。可使他们视老师为最亲切的人，将其感谢之心用于刻苦自立。
    三、耐心。对那些调皮的学生，需要耐心开导，努力寻找其“闪光点”并及时给予表扬鼓励，指出不足，提出要求和希望，使差生逐渐转变为优生。像我这样跟他们差不多年纪的班主任，在这一点上还需要更多的磨练。毕竟，有时候同龄人的说教很难让人信服。
    最后，我认为一个合格的班主任必须有科学的工作方法，我们大学班主任根据自身的身份和工作性质，必须有自己的一些方法。这些方法主要是：
    一、知识启迪。利用青年大学生的强烈求知欲望，在共同学习各种知识的过程中，启迪理智，陶冶情操，加强修养，磨砺意志。经常有学生问我，有没有什么好的对现在的大学生活具有指导性的书籍。我就把我知道的，现在在大学校园里比较流行的书《谁动了我的奶酪》以及台湾刘墉先生的《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》等一系列作品介绍给他们，希望他们能从中获取一些做人、做事的方法。非常遗憾的是，我没发现有那种真实反映大学生活且具有指导性的书籍。学生们的问题，反映了他们对各方面知识的渴求，但又苦于知识接触面过窄，只知道需要读书，但是却又不知道什么书适合他们读、什么书应该读。
    二、管理教育。通过行政管理手段，用政策杠杆去调动学生的积极性和上进心，用规章制度去规范学生的行为。切实实施《学生操行评定量化管理办法》，督促学生自觉完成大学时代的各项任务。
    三、情感启动。利用我们与学生朝夕相处的密切关系，从小事着手，动之以情，寓理于情，情理交融，启动心智。我已经找了一些关于大学生思想教育方面的一些资料，准备在下周在我们三个班分别开一次交流会，共同学习这些资料，再针对我们现在面对的问题，共同讨论、分析、解决问题。以期在后面的学习生活中有更明确的目标，更合理的安排。
    四、自身示范。用个人的人格力量去感染学生，潜移默化，达到“润物细无声”的效果。当然，这对我们自身的素质要求就更高了，就需要我们不断地学习各方面的知识，提高自身修养。
    有了这“三心”，有了科学的工作方法，既可使学生紧密地团结在老师的周围，又能对学生的思想状态了如指掌，使学生、班级朝着健康的方向发展。