组建班级自主运作的核心

计算机系    谭华

    班主任的“无为”需要学生的“有为”来配合。没有学生的“有为”，班主任的“无为”就成了“无所作为”。要培养学生的“有为”，就必须建立一套完善的班级自主运作机制，而班级自主运作机制的核心就是班委会，要建立一个“有为”的班委会，而不是一个“听话”的班委会。首先班主任要改变传统的观念，即班委会成员由传统的班主任“钦定”，改变为“竞选”或“民主集中”的方式。
    “民主”的前提是“公开性”和“透明度”。鉴于目前学生民主意识和民主能力相对欠缺的情况，班主任要先做一些准备工作，加以引导。如：先进行有关“民主”知识的介绍，在选举前印发“班级学生情况表”。介绍情况时，应突出每位同学的优点、专长，回避个人隐私或其它不宜公开的情况，把握好公开度。同时鼓励学生自我推荐，参与竞争。全班同学再根据自己所了解的情况，做出选择。可采用投票方式直接选举，或经过“民主集中”确定。班委的选定宁缺勿滥，在不成熟的情况下，可保留一些职位，在成熟的时候补上。班委一旦确定，要尽量保持稳定性，不可随意撤换。班干部的培养需要一个过程，出现一些错误在所难免，应以帮助、激励为主。确实必要撤换的，也要尽量采用民主协商方式来解决。
    有的班主任认为：班委不由班主任“钦定”，而由学生选举，会影响班主任的“威信”。其实不然，班主任可以随心所欲操纵班级，只是一种“权威”，而不是“威信”。“权威”是上级授予的，而“威信”则是靠自己的能力和行为确立的。同样，如果班委仅靠班主任授予的“权威”，而不能在学习、工作中树立自己的“威信”，那么，连班主任的“威信”也将受到怀疑。这样，班级工作就难以开展。如果班委的“权威”来自全体同学中，应该更容易在全体同学中树立“威信”。班级工作搞好了，班主任的“威信”也就自然树立了。